(8 37) 377 581
(8 37) 488 393

Steigėjas

kauno-miesto-savivaldybe

Partneriai

smm
upc
logo_lt
Sveikatiada_logotipas (1)_0
bepatyciu-logo

Apklausos

Kaip vertinate mūsų įstaigos paslaugas?

Rodyti rezultatus

Kraunasi ... Kraunasi ...

Tarptautinė projekto konferencija „Įtraukiojo ugdymo įgalinimas per mokymąsi komandoje“

2021-11-25 d. įvyko tarptautinė nuotolinė konferencija „Įtraukiojo ugdymo įgalinimas per mokymąsi komandoje“ pagal tarptautinį įstaigos su partneriu – J. Lušos gimnazija  eTwinning projektą „Tarpkultūrinės komunikacijos įgūdžių tobulinimas ir jų integravimas užsienio kalbų ir kitų dalykų pamokose“/“World Universities to Schools“, kuris yra pelnęs 8 kokybės ženklelius, tapęs Europos kalbų ženklo 2020 m. laureatu, projekto filmas demonstruotas Briuselio Europos kalboms skirtos konferencijos metu. Projekto metu surengta per 300 įvairių renginių: integruotų pamokų, atvirų pamokų, susitikimų, popiečių, metodinių renginių, renginių įstaigose ir tinklaveikoje su švietimo bei verslo partneriais, su Kauno rajono Švietimo centru bei Kauno Švietimo Inovacijų Centru. Projekto aktualijos ne kartą aprašytos leidinyje „Švietimo naujienos“, įstaigų tinklalapiuose, Kauno savivaldybės puslapyje, buvo surengtos net 6 tarptautinės projekto konferencijos. Projekto narių – per 50 Lietuvos švietimo įstaigų – ikimokyklinio, pradinio ir pagrindinio ugdymo, meno mokyklų ir bendrojo ugdymo mokyklų. Konferenciją organizavo įstaigos direktorė dr. A. Tamušauskaitė ir dokt.K. Grigaitė -Bliūmienė.

2021-11-25 dieną konferencijoje konferencijos dalyvius pasveikino VDU prorektorė komunikacijai Doc. Vilma Bijeikienė, Kauno r. Garliavos Juozo Lukšos gimnazijos direktorius Vidmantas Vitkauskas, projekto koordinatorės ir konferencijos organizatorės LSU dokt. K. Grigaitė-Bliūmienė ir dr. Asta Tamušauskaitė.

Konferencijoje pranešimus skaitė darželių, progimnazijų ir gimnazijų mokytojai, specialistai bei vadovai, taip pat projekto „MAKE IT HAPPEN: ONOF“ (vykdomo su Kauno r. Garliavos Juozo Lukšos gimnazija) partnerė Meryem Haciman iš Turkijos (projekto mokytojų vardu).

Konferenciją pagerbė VDU ir VU tarptautinių studijų studentai iš Kinijos, Azerbaidžano, Nepalo, Malaizijos, Kipro, Serbijos ir Maroko.

Akademinės bendruomenės  vardu apie įtraukųjį ugdymą pranešimus skaitė dr. A.Tamušauskaitė, Kauno l/d “Linelis“ direktorė; ‚Įtraukiojo ugdymo įgalinimas ikimokyklinėje /priešmokyklinėje įstaigoje per projektinę veiklą“; dr. T. R. SmithVDU UKI lektorė, JAV. “Komandų, kalbančių įvairiomis kalbomis, sudarymas siekiant motyvuoti besimokančius daugiakalbėje auditorijoje” (pranešimas anglų k.); dr. T.Ringailienė, VDU UKI direktorė: “Tarpkultūrinių ir daugiakalbystės įgūdžių lavinimas lietuvių kalbos kaip užsienio paskaitose”; dokt. K. Grigaitė-Bliūmienė, LSU, Kauno r. Garliavos J. Lukšos gimnazija, KTU Vaižganto progimnazijos direktoriaus pavaduotoja ugdymui, „Įtraukiojo mokymo/si įgalinimas per vertybinių nuostatų formavimą tinklaveikoje tarp VDU užsienio studentų ir mokyklų projektų narių”.

Paskutinis projekto koncertas įvyko. Laukia nauji iššūkiai.

Telieka projekto kūrėjams, koordinatoriams bei nariams atsakyti į klausimą, kurį visada po koncerto su orkestru užduodavo žymus italų dirigentas  Daniel Agiman „…Kokiu laipsniu aš realizavau savo laimę, apie kurią galvojau, perdaviau šiam kolektyvui?…“.

,,Saulutės „ grupės vaikai su mokytoja R Pileckiene dalyvauja tarptautiniame eTwinning projekte ,,Emocijų paletė‘‘. Spalio – lapkričio mėnesiais vaikai mokosi atpažinti, suprasti ir įvardinti savo emocijas.

Emocinis intelekto ugdymas yra svarbi kiekvieno žmogaus gyvenimo dalis. Vaikai mokosi atpažinti, suprasti ir įvardinti savo emocijas, atpažinti kitų žmonių emocijas, išmokti emocijos savireguliacijos, kurti pozityvius tarpasmeninius santykius. Sunkumai suvokiant savo jausmus, bendraujant, valdant emocijas gali sukelti problemų santykiuose su draugais, auklėtojais bei tėvais. Jausmai veikia elgesį, elgesys – bendravimą. Puikūs bendravimo įgūdžiai yra socialinių – emocinių kompetencijų pagrindas. Todėl labai svarbu kalbėti su vaikais apie jausmus ir emocijas, mokyti jas pažinti ir įvardinti. Dauguma ikimokyklinio amžiaus vaikų gali atpažinti ir įvardinti keturias pagrindines emocijas: džiaugsmą, liūdesį, pyktį ir baimę. Išmokęs atpažinti ir įvardinti šiuos pagrindinius jausmus, vaikas gali imtis tyrinėti, susipažinti su sudėtingesniais jausmais, tokiais kaip: drąsa, drovumas, draugiškumas, smalsumas, pavydas, kaltė, išgąstis, nerimas ir pan.

 

Projektas skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams, siekiant jiems padėti geriau pažinti save, o tuo pačiu ir savo grupės draugus, bei projekto partnerius. Projekto metu vaikai pastebės savo išvaizdos, charakterio, pomėgių panašumus ir skirtumus, bus sudarytos galimybės susitikti su tam tikrų sričių ekspertais , mokytis bendradarbiaujant, piešiant, tyrinėjant, renkant ir analizuojant duomenis.
Vaikai mokysis vertinti save kaip asmenį, pasižymintį unikaliomis savybėmis bei pripažinti, gerbti kitų norus, toleruoti kitokią nuomonę, elgesį (teisę elgtis savaip), išvaizdą.
Šio projekto metu atliekamų veiklų metu, didžiausias dėmesys bus skiriamas socialinės kompetencijos bei kalbos ugdymui.

Vykdymo laikas  rugsėjo – gruodžio mėn.

 Projektą sukūrė ir vykdo mokytoja Rita Pileckienė su grupe ,,Saulutė‘‘ ir parneriais.

Per gripo sezoną, kurio metu stebimas sergamumo gripu ir kitomis ūmiomis viršutinių kvėpavimo takų infekcijomis (toliau – ŪVKTI) pakilimas, sulaukiama pranešimų, kad vaikai ugdymo procese dalyvauja turėdami ūmių viršutinių kvėpavimo takų infekcijų požymių. Sveikatos apsaugos ministerija (SAM), siekdama sustabdyti COVID-19 ligos plitimą ir saugoti vaikų sveikatą, atkreipia tėvų ir ugdytojų dėmesį, kad vaikai, turintys ŪVKTI simptomų, neturi vykti  į ugdymo įstaigas. Primenama, kodėl tai yra svarbu.

Esant ekstremaliajai situacijai dėl COVID-19 ligos ir atėjus gripo sezonui svarbu, kad kontaktiniame ugdyme dalyvautų vaikai be ŪVKTI požymių, pvz., karščiavimo, kosulio, pasunkėjusio kvėpavimo ir pan.  Kai kurie tėvai nelaiko peršalimo liga, tačiau toks jų požiūris gali padėti infekcijai plisti bendruomenėje.

Ugdymo įstaigose dėl didelio vaikų skaičiaus ir vaikų bendravimo ypatumų yra palanki terpė plisti ir COVID-19 virusui. Pastarąjį mėnesį koronaviruso protrūkių daugiausiai fiksuojama ugdymo įstaigose, tačiau bendromis ugdymo įstaigų bendruomenių, tėvų ir visuomenės sveikatos specialistų pastangomis protrūkiai greitai suvaldomi ir jie pasibaigia apimdami mažesnį nei kituose sektoriuose užsikrėtusiųjų skaičių.

SAM primena, kad darželiai ir mokyklos prie įėjimo į ugdymo įstaigą tėvams (globėjams, rūpintojams), darbuotojams ir kitiems asmenims turi pateikti informaciją apie draudimą ugdyme dalyvauti vaikams, kuriems pasireiškia ŪVKTI požymiai (pvz., karščiavimas, kosulys, pasunkėjęs kvėpavimas ir pan.).

Vaikai, kuriems pasireiškia ŪVKTI požymiai (pvz., karščiavimas, kosulys, pasunkėjęs kvėpavimas ir pan.) į ugdymo įstaigą ar kitas žmonių susibūrimo vietas neturi būti vedami. Tais atvejais, kai vaikui pasireiškia ŪVKTI požymiai ir tėvams (globėjams, rūpintojams) kyla abejonių, ar tikrai vaikas esamos sveikatos būklės gali eiti į ugdymo įstaigą nekeldamas pavojaus užkrėsti savo grupės, klasės draugų, rekomenduojama registruoti vaiką pasitikrinti (atliekant COVID-19 testą) dėl COVID-19 ligos karštąja koronaviruso linija tel. 1808 arba pildant elektroninę registracijos formą adresu www.1808.lt. Dėl tolesnės vaiko sveikatos priežiūros rekomenduojama konsultuotis su šeimos gydytoju. Vaikų, turinčių pagal amžių teisę į skiepą (virš 12 m. amžiaus), tėvai raginami apsaugoti vaikus nuo klastingo viruso ir juos paskiepyti.

Teisės aktai, reglamentuojantys vaikų ugdymo procesą esant ekstremaliajai situacijai:

Sprendimas dėl ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo organizavimo būtinų sąlygų

 

1 2 3 14